教員情報 - 松村　香奈 | 鶴見大学

（最終更新日 : 2026-05-06 12:42:16）

マツムラ　カナ Matsumura Kana
松村　香奈

所属

鶴見大学文学部英語英米文学科

職種准教授

職歴
1.	2026/04/01 ～	早稲田大学教育・総合科学学術院兼任講師
2.	2020/04/01 ～	青山学院大学教育人間科学部兼任講師
3.	2026/04/01 ～	鶴見大学文学部英語英米文学科准教授
4.	2025/07/01 ～ 2026/03/31	青山学院大学教育人間科学部附置教育人間科学研究所特別研究員
5.	2025/04/01 ～	横浜市国際交流協会（YOKE）　鶴見国際交流ラウンジ地域日本語教育プランナー
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学歴
1.		博士（教育学）（早稲田大学） (教科教育)
2.		修士（文学）（甲南女子大学） (英文学)
3.	2014/04～2020/03	早稲田大学大学院教育学研究科教科教育専攻(英語）博士後期課程

所属学会
1.	～	中部地英語教育学会（CELES)
2.		日本言語テスト学会　（JLTA)
3.		環太平洋応用言語学会　（PAAL)
4.		日本混合研究法学会　（JSMMR)
5.		大学英語教育会（JACET)
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現在の専門分野
教育学, 外国語教育, 教師教育, 言語テストキーワード(混合研究法、パフォーマンス評価、複言語・複文化的学習支援)

著書・論文歴
1.	著書	教室での言語テスト評価とフィードバック入門ー混合研究法が明らかにする世界ー鶴見大学比較文化研究ブックレット (24) (単著) 2026/03
2.	著書	英語科教育の基礎と実践ーリフレクティブな教師を目指して－ (共著) 2025/11
3.	著書	オンライン授業の評価と方法,1-89頁 (共著) 2022/01
4.	論文	「英語コミュニケーションIII」・「論理・表現III」における言語表現活動と評価ーMEXT文書に基づく検討ー（研究ノート）言語教師教育 13 (単著) 2026/03
5.	論文	外国につながる子ども・若者への仲介活動を通した学習支援の可能性－横浜市鶴見区における実践事例研究ー中部地区英語教育学会紀要 (55) (共著) 2026/01
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講師・講演
1.	2025/07/28	「『英語コミュニケーションⅢ』・『論理表現Ⅲ』における言語活動の評価」 (埼玉県立蕨高等学校)
2.	2025/02/01	学生支援体制構築に向けたニーズ分析―教育学部英語英文学科EMIコースにおける教員・学生・TAの視点から―（研究完了報告）
3.	2024/05/25	教室における英語学習者の言語産出能力の評価と結果の共有 ―混合型研究法による量と質のシナジーについて考える―
4.	2024/02/03	教育学部英語英文学科EMIカリキュラムにおける学生支援体制構築─教員・TA・学生の協働的主体性を促す包括的プロファイリング―（研究完了報告）
5.	2021/12/04	オンラインEMI（英語による専門科目）の授業におけるタスクと学生の認識

学会発表
1.	2026/03/09	Learners' Affective and Cognitive Perceptions of English Academic Writing through Narrative Inquiry (The 60th RELC International Conference)
2.	2025/06/22	横浜市鶴見区の事例検討に基づく仲介活動を通した複言語・複文化的支援の可能性 (第54回中部地区英語教育学会 (CELES) 山梨大会)
3.	2025/03/21	外国につながる子ども・若者の学習支援：教室内外での取り組み (JACET教育問題研究会)
4.	2025/03/08	Soperezhivaniya as Catharsis: Collaborative Autoethnography of Our Encounters (第45回外国語教育質的研究会)
5.	2023/12/02	混合型研究法における妥当性検証の枠組み：教室におけるパフォーマンステストの形成的評価での事例研究 (第6回日本応用言語学会（JAAL-in-JACET)学術交流集会)
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研究課題・受託研究・科研費
1.	2025/07 ～ 2026/03	大学生の英語アカデミックライティングの経験に関するナラティブ研究機関内共同研究
2.	2024/04 ～ 2025/03	学生支援体制構築に向けたニーズ分析―教育学部英語英文学科EMIコースにおける教員・学生・TAの視点から― 一般部会
3.	2022/04 ～ 2024/03	教育学部英語英文学科 EMI カリキュラムにおける学生支援体制構築─教員・TA・学生の協働的主体性を促す包括的プロファイリング―
4.	2020/04 ～ 2022/03	教育学部英語英文学科カリキュラム（EAPとEMI）の縦断的調査―教育・学生のための包括的支援体制の構築―
5.	2020/04 ～ 2024/03	日本語母語話者の英語論証文に見られる構成上の問題点：その可視化と教育的効果基盤研究(C)
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受賞学術賞
1.	2019	公益法人日本英語検定協会第31回「英検」研究助成調査部門入賞
2.	2018/10	アジア言語テスト学会最優秀学生論文賞 (A Generalizability Analysis of Japanese EFL Students Performance on Argumentative Writing Tasks)
3.	2017/06	アジア言語テスト学会最優秀学生ポスター賞 (Assessing EFL Argumentative Writing of High School Students with the Performance Data-Driven Approach for the Creation of Diagnostic Profile)
4.	2016/08	環太平洋応用言語学会最優秀大学院生論文賞 (Student Argumentative Knowledge)

職務上の実績

●実務の経験を有する者についての特記事項

1.	2003/04/01 ～ 2017/03/31	複数校での中学および高校専任教員（英語）、英語科主任、国際交流主任（海外研修）他

資格・免許
1.	2026/03	RILAE認定アドバイザー（日本語版・基礎編）
2.		高等学校教諭専修免許状（英語）
3.		中学校教諭一級普通免許状（英語）

担当経験のある科目
1.	英語科教育法3 （早稲田大学教育学部）
2.	英語科教育法４（早稲田大学教育学部）
3.	Academic Writing A/B （青山学院大学教育人間科学部）
4.	Advanced Global Communication （青山学院大学教育人間科学部）
5.	卒業研究（鶴見大学文学部英語英米文学科）
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社会における活動
1.	2025/04/01 ～	鶴見国際交流ラウンジ地域日本語教育（T-Kids）プランナー
2.	2024/12 ～	鶴見国際交流ラウンジ学習支援教室「なないろ」学習支援ボランティア
3.	2025/10/25	出張講義：英語のテストはどのように作る（横浜女学院中学校高等学校）
4.	2025/05/31	出張講義：英語のテストはどのように作る？（横浜女学院中学校高等学校）
5.	2024/08/22	出張講義：英語のテストはどのように作る？（浜松修学舎高等学校）

委員会・協会等
1.	2024/04 ～	日本言語テスト学会（JLTA) 事務局次長
2.	2024/03 ～	環太平洋応用言語学会 (PAAL) 財務委員
3.	2022/04/01 ～ 2024/03/31	日本言語テスト学会　（JLTA) 会計監査
4.	2021 ～ 2022	Language Testing Research Colloquium (LTRC) 2022 Committee Member
5.	2017 ～ 2019	Asian Association for Language Assessment (AALA) Student Committee Co-Chairs

展覧会・演奏会・競技会等
1.	2023/09	英語をめぐる冒険 Tsurumi Review 53,鶴見大学英語英文学会

科研費研究者番号
30828926

researchmap会員ID
B000337391

プロフィール
青山学院大学教育人間科学部兼任講師早稲田大学教育・総合科学学術院兼任講師鶴見国際交流ラウンジ地域日本語教育（T-Kids）プランナー

大学院における研究指導担当資格
研究指導・担当資格：有

受験生のみなさんへ
私は英語教育コースで教職課程（英語）科目を担当しています。英語教育コースでは、中学校および高等学校の教員資格の取得を目指します。本コースの教職科目を履修することで、英語の専門知識と教育技術を磨くことができます。このことはもちろん、自分の英語力の向上や自信にもつながります。実際の教員の仕事には厳しい側面はありますが、生徒たちとの信頼関係を築き、成長を見守り支えることは大変やりがいのある仕事です。若い世代に語学力を伝えることは、次世代の国際交流を担うリーダーの育成といった社会に貢献することにも繫がります。何より、教員資格を取得することは、未来の自分への投資でもあります。「教育」は学校現場以外の社会や場面においても重要な役割を果たしていて、常に需要がある職業です。さまざまな地域や国際的な場での就職機会も広がる可能性があります。鶴見大学英語英米学科の英語教育コースで、自分自身の英語の学びを振り返りながら、新しい知識や技術を身につけ、「自分は大学時代にこれを成し遂げたんだ！」という確かな証を手に入れましょう！

こんな研究しています
私の研究専門分野は、言語テストという応用言語学の一分野で、その中でも、大規模テストではなく、教室内で実施される言語テストの指導、評価に関するものです。テストの妥当性や信頼性（そのテストは測りたい力を適切かつ正確に測れているのか）、波及効果（テストの実施による正負の影響）を検証するため、「量的分析」（統計的な手法で数字・数量を分析する方法）と、「質的分析」（アンケートやインタビュといった音声やテキストから得られる情報や、図や画像から得られる情報を分析する方法）の両方を統合する「混合研究法」を用いて研究を行っています。しかしながら、私自身は、テストは実施するのも受けるのもあまり好きなわけではありません。むしろ、「意味のない目的のはっきりしないテストは百害あって一利なし」という主義です。言語テストは、指導、教育の一環としての位置づけが明確な時にこそ、テストを作る側と受ける側（利害関係者：stakeholders)にその意義があるからです。などということを日々考えています。